探索“旅游+教育” 研學旅行如何成為“行走的課堂”
游客在海南檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)感受民族文化的魅力
“研學旅行不僅是教育事業(yè)發(fā)展的需求,也是旅游市場發(fā)展的需求,是人們從物質(zhì)消費向文化消費轉(zhuǎn)變的一種方式。隨著我國居民家庭收入穩(wěn)步增長以及家長教育理念的轉(zhuǎn)變,‘旅游+教育’雙結(jié)合的游學產(chǎn)品將越來越受到用戶的歡迎。”近日,省旅游協(xié)會副秘書長葛明明表示。
《中國研學旅行發(fā)展報告》顯示,隨著研學旅行成為在校學生的剛需,未來3—5年內(nèi)研學旅行的學校滲透率會迅速提升。據(jù)不完全估算,研學旅行市場總體規(guī)模將超千億元。
“不同層面的研學旅行相關(guān)政策文件都提到,中小學生研學旅行由教育部門和學校有計劃地組織安排。這就明確了教育部門和學校的主導(dǎo)地位。”海南職業(yè)技術(shù)學院旅游學院院長吳肖淮表示。近期,吳肖淮參與了省級中小學生研學旅行實踐教育基地評選工作,“研學旅行必須遵循教育性原則,它不僅僅是旅游活動,不能旅游市場一頭熱。”
校方強調(diào)的教育性原則,顯然不僅僅是帶領(lǐng)孩子們“走走看看”,它需要跨學科研究性學習的理念和課程設(shè)計。如何配合學校或教育機構(gòu)做好研學旅行的課程設(shè)計,成為旅游企業(yè)進入研學旅行這一巨大市場的“門檻”。作為資源方的景區(qū)、旅行社等旅游企業(yè),也在思考如何跳出“有什么賣什么”的套路,弄懂“學校要什么”。
“猴島擁有豐富的旅游資源,這些資源應(yīng)該如何與研學旅行相結(jié)合?”陵水猴島旅業(yè)發(fā)展有限公司總經(jīng)理助理何蘇南對探索研學旅游活動仍心存疑問。他的疑惑,在海南省許多景區(qū)負責人中也普遍存在。
“依靠優(yōu)質(zhì)的旅游資源,分界洲島成為《爸爸去哪兒》《不可思議的媽媽》等親子類綜藝節(jié)目的取景地。但是,海洋劇場里的海洋動物、海洋牧場里的珊瑚培育等資源,如何融入研學旅行的課程設(shè)計之中?”“檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)內(nèi)的‘悠黎客’拓展基地針對研學旅行特點設(shè)計了雨林知識課堂、非遺文化學習、急救知識培訓、黎苗民俗體驗等多項課程在內(nèi)的旅游產(chǎn)品線路,檳榔谷也由此入選第二批港澳青少年內(nèi)地游學基地,但研學旅行產(chǎn)品的課程設(shè)計如何開展得更專業(yè)?”……目前,海南省旅游企業(yè)正在積極探索如何更好地開發(fā)研學旅行這個巨大市場。
“如果海南旅游企業(yè)不在研學旅行上發(fā)力,家庭游和親子游市場將受到威脅,這部分市場必將會被瓜分。”正在進行“教育加旅游”跨界開發(fā)的海南海童會文化傳媒有限公司執(zhí)行總經(jīng)理饒英華認為,海南的旅游企業(yè)必須抱著開放的合作心態(tài),依托政府、學校和社會力量,使本就具有社會效益的研學旅行產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大,成為海南旅游的一張名片。
業(yè)內(nèi)人士建議,學校、旅行社和景區(qū)應(yīng)互相配合聯(lián)動,共同推動研學旅行的開展。比如由學校根據(jù)教學目標制定研學旅行方案和課程設(shè)計,和相關(guān)旅游協(xié)會共同篩選出有資質(zhì)的旅行社提供服務(wù),各大景區(qū)則負責深挖資源開發(fā)產(chǎn)品,培養(yǎng)更多專業(yè)的研學旅行講解員等。
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