作為東亞地區(qū)3個最重要的國家，近年來，中、日、韓三國已經(jīng)互為修學旅行的重要市場。為了促進這一市場的發(fā)展，三國的教育、旅游業(yè)界頻繁交流、共享經(jīng)驗。在8月10日于成都市召開的第七屆中日韓教育旅游研討會上，與會代表深入交流了3個國家教育旅游的發(fā)展現(xiàn)狀和規(guī)律，分享了各自發(fā)展教育旅游的理念和經(jīng)驗。

市場：深耕細作

根據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計，青少年游客約占全球游客總量的20%左右。隨著對子女教育重視程度的不斷加強，各國在這方面的費用支出，即使在金融危機之下也沒有減少的跡象。

浙江旅游職業(yè)學院院長王昆欣說，對于中、日、韓3個國家來說，修學旅行(教育旅游)都是非常有市場前景的領(lǐng)域。浙江旅游職業(yè)學院為了更好地培養(yǎng)學生，近年來正在嘗試一種新的教學方式，就是“工學旅游”。開展了一段時間后我們發(fā)現(xiàn)，市場上還不能提供有效的項目和產(chǎn)品，可以說難以滿足需求。

第七屆中日韓教育旅游研討會日本代表團團長、日本觀光廳國際交流推進課外客誘致室室長多田浩人說，青少年是世界的未來，教育旅游不僅是觀光活動，還可以促進國與國之間的了解和世界的和平。青少年可以在學習異國文化的過程中，深化對本國文化的學習。一次修學旅行進行之前，要有設(shè)計、有討論，回來之后要有復習、要鞏固成果。就具體的日本修學旅行產(chǎn)品而言，他希望國外的青少年能夠看到一個“綜合的日本”，既傳統(tǒng)又時尚。他介紹，日本有所謂“產(chǎn)業(yè)觀光”，就是參觀老工廠、老設(shè)備等，其他修學旅行內(nèi)容還包括參觀、了解自然環(huán)境、傳統(tǒng)文化以及伴隨老齡化社會的到來而增加的大量福利設(shè)施等。

在參加第七屆中日韓教育旅游研討會過程中，韓國代表團團長、韓國文化體育觀光部國際觀光課書記官李官杓不止一次表現(xiàn)出對成都這個城市的興趣：“我在初中就接觸了中國的三國文化，對那一段歷史印象深刻。成都是三國文化厚重的地區(qū)，眼前的一切讓我又回想起了課本上的內(nèi)容。”在杜甫草堂、武侯祠等成都市主要景點參觀時，李官杓看到標識標牌上都有韓文時很受感動，認為這體現(xiàn)出對韓國市場的重視。

韓國觀光公社中國部次長柳漢淳說，一直以來，韓國政府對教育旅游非常重視，出臺扶持政策、下?lián)苜Y金，韓國的旅行社積極跟進，推出了許多符合這種市場需求的產(chǎn)品。他認為，教育旅游應該覆蓋到大、中、小學生，使不同階段的學生都能通過教育旅游學到知識。

青島華青國際旅行社日本旅游中心副總經(jīng)理王夕剛說，修學旅行是一種很好的產(chǎn)品，比如日本青少年赴中國修學旅行，產(chǎn)品經(jīng)過了日本學校的考察和家長的同意，通常會一做就是3年，旅行社的市場、利潤都很穩(wěn)定。但與前些年相比，他們旅行社接待的修學團隊已有所減少，主要原因是競爭在增加。他認為，適當?shù)臅r候，接待修學旅行的目的地應該聯(lián)合起來出國促銷，這樣可能效果會比較好。

此外王夕剛介紹，近年來我國青少年赴世界各地參加修學旅行的人越來越多，因為文化和歷史相近，去日、韓進行修學旅行的成效會比較大，學生也容易產(chǎn)生認同感。與日本等修學旅行發(fā)達的國家相比，我國的市場還很不成熟，需要教育界、旅游界一起攜起手來，加強溝通和協(xié)作。

內(nèi)涵：大力挖掘

旅游從誕生那一天起，就具有多元內(nèi)涵，除經(jīng)濟功能外，還有深化學習、加強了解等多重作用。對于青少年來講，豐富旅游過程中的教育內(nèi)涵，就顯得更為重要。

日本旅行業(yè)協(xié)會海外旅行委員鶴田雄次郎說，現(xiàn)在，日、中、韓三國的聯(lián)系越來越緊密，所以加強相互間的了解和交流越來越重要。異國文化在教室里學不到，即使學到一些，也是書本上的知識，只有親眼看到了、親自體驗到了，才能留下深刻的記憶，修學旅行就應該定位于此。他認為，一次成功的修學旅行要經(jīng)過這樣的過程：事前學習，確定此行的目標;到當?shù)睾篌w驗、感受;旅游中隨時進行總結(jié)，進行小組討論;回來后進行全面的總結(jié)，與他人分享。修學旅行是理解異國文化的過程，要讓學生學會尋找怦然心動的感覺，進而培養(yǎng)學生成為一個包容的人。學生要成為“發(fā)現(xiàn)者”，在學習、了解異國文化的同時，也能成功地將自己的文化理解傳遞給別人。

王昆欣說，在開展教育旅游時，我們要研究學生到底想要得到什么，不能將老師、家長的想法強加給學生。王昆欣曾幾次帶學生去韓國，發(fā)現(xiàn)學生最感興趣的是韓國的當代文化，比如韓劇、流行歌曲等，當然在一次行程中也會有了解韓國的歷史、文化等內(nèi)容。所以他認為，開發(fā)出學校、家長、學生三方滿意的產(chǎn)品，是一次修學旅行是否成功的關(guān)鍵。

韓國US旅行社已有37年的歷史，涉足教育旅游則超過10年。代表理事黃斗淵說，在修學旅行中我們發(fā)現(xiàn)，孩子的興趣和家長、學校的目標往往會出現(xiàn)矛盾和沖突。貪玩是孩子的天性，要充分理解孩子，推出孩子感興趣的修學旅行產(chǎn)品，寓教于學，要把三方的目標巧妙地結(jié)合起來。

日本東京都立三鷹學校校長仙田直人說，他們在開展修學旅行時，事前要學習很多相關(guān)知識，還要培養(yǎng)學生溝通的能力、理解異國文化的能力，為此，學校要進行連續(xù)性的努力。在修學旅行之中和之后，我們要求學生要用比較恰當?shù)恼Z言將自己的感受表達出來，要能很好地與當?shù)厝藴贤?，要敢于發(fā)表自己的觀點。

目標：視野國際化

海外修學旅行具有開闊眼界、了解異域風情等特點，對于培養(yǎng)青少年的國際化視野十分重要。中國教育國際交流協(xié)會亞太事務部副主任孫家寧說，培養(yǎng)一個人的國際化素質(zhì)是一個終身的過程，而學生時代的培養(yǎng)將會使他們受益終身。

日本修學旅行協(xié)會理事長河上一雄曾任日本多所學校的校長，他說，日本的修學旅行有130余年的歷史。在日本，確定一個修學旅行產(chǎn)品，通常是教師先來考察，先進行一次學習和體驗。修學旅行可以開闊孩子的視野，但教師國際視野是前提。

韓國門峴高等學校校長金容淑說：“據(jù)我們了解，許多開展修學旅行的學校都會選擇一所學校成為姊妹學校，然后進行一對一交流。近年來，我校與國內(nèi)外5個學校建立了聯(lián)系，這些學校分別在中國上海、日本橫濱、俄羅斯海參崴等地。今年7月，我們嘗試請這5個學校的教師和學生來我校進行交流，我們設(shè)計了論壇、參觀等項目，效果很好，幾個學校在許多方面達成共識。我們認為這種嘗試很成功，當然也面臨一些問題，比如這種交流方式會產(chǎn)生比較高昂的費用等。”

上海市甘泉外國語學校人力資源部主任邵燕群說，“每年到我們學校參觀訪問的國內(nèi)外人士有上千人，為了培養(yǎng)具有國際化視野的學生，我們學校堅持全員參與對外交流接待;全力搭建國外訪學平臺，與國外10所大中學校和9個民間團體建立了長期合作關(guān)系，每年有100多名學生出國修學;全力營造國際化氛圍，以展覽展示等方式讓學生加深對國際理解、多元文化的認識?！?/P>

山東省旅游局國際旅游市場開發(fā)處的孫茂田說：“據(jù)我所知，在中、日、韓三國，學生的學習任務都很重，正因為如此，修學旅行就更為重要。面對面的交流是一種更好的溝通方式，可以使相互間的了解更全面、更客觀。相對于日本等教育旅游發(fā)達的國家，我國的教育旅游可以說剛剛起步，因此未來一定要進一步增進實效，制定相關(guān)行動計劃?！彼J為，只要抱著包容、謙虛、批判的心態(tài)，就能保證修學旅行取得實際成效。

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